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护理健康教育对围生期孕产妇抑郁、焦虑情绪的干预效果评价

Intervention effect of nursing health education on maternal depression,anxiety during perinatal period

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摘要目的：评价护理健康教育对围生期孕产妇抑郁、焦虑情绪的干预效果。方法将2013年6月—2014年6月期间金华市妇幼保健院产科收治的138例阴道分娩的产妇随机分成对照组和观察组，各69例，对照组69例围生期孕产妇仅给予常规护理；观察组69例围生期孕产妇给予护理健康教育。采用健康教育问卷评价2组孕产妇遵医行为、护理满意度及纯母乳喂养情况；采用抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）和爱丁堡产后抑郁量表（EPDS）评价2组孕产妇分娩前后抑郁、焦虑情况。结果观察组围生期健康教育效果明显，孕产妇依从率（73.91％）、护理满意度（69.57％）、纯母乳喂养（52.17％）比例均高于对照组，差异有统计学意义（P ＜0.05）。干预后观察组的 SDS、SAS 和 EPDS 评分明显低于干预前，差异均有统计学意义（χ2＝17.143，11.317，4.328，P ＜0.05）；干预后观察组的 SDS、SAS 和 EPDS 评分明显低于对照组干预后，差异具有统计学意义（χ2＝18.138，9.268，7.900，P ＜0.05）。结论围生期护理健康教育可明显提高孕产妇治疗依从性、护理满意度和纯母乳喂养率，同时明显降低孕产妇分娩后抑郁、焦虑的发生率，减少产妇负面情绪从而提高分娩质量。