家庭同步健康教育对老年糖尿病患者心理状态及生活方式的效果评价

Eeffect of family synchronous health education on psychological state and life style of elderly patients with diabetes mellitus

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摘要目的评价老年糖尿病患者应用家庭同步健康教育后患者心理状态及其生活方式的改变效果.方法选取2014年12月-2016年1月住院进行治疗的老年糖尿病患者84例,按数字表法分为观察组(42例)与对照组(42例),观察组患者进行家庭同步健康教育,对照组患者进行常规健康教育,并对2组患者健康教育前后心理状态、血糖水平以及生活方式进行观察比较.结果观察组健康教育后抑郁自评量表评分[(24.10±6.10)分]、焦虑自评量表评分[(30.40±8.00)分]以及空腹血糖[(6.40±2.10) mmol/L]、餐后2h血糖[(7.80 ±2.30) mmol/L]均低于对照组的抑郁自评量表评分[(33.60±10.00)分]、焦虑自评量表评分[(40.50±10.00)分]以及空腹血糖[(9.12±2.80) mmoL/L]、餐后2h血糖[(11.10±3.00) mmol/L];观察组健康教育后营养优良率(95.24％)、体育运动优良率(83.33％)、自我实现优良率(85.71％)以及健康职责优良率(88.10％)均高于对照组的营养优良率(69.05％)、体育运动优良率(54.76％)、自我实现优良率(59.52％)以及健康职责优良率(52.38％),以上差异具有统计学意义(P＜0.05).结论家庭同步健康教育能够有效缓解老年糖尿病患者不良心理状态,帮助患者养成健康的生活方式,进而显著改善患者血糖水平,提高患者生活质量.