换一批以问题为基础的学习在脑血管病科临床教学中的应用探究
Application of Problem-based Learning in Cerebrovascular Diseases in Clinical Teaching
摘要目的：探讨以问题为基础的学习应用在脑血管病科临床教学中的价值。方法资料选取遵义医学院附属医院2015年1月—2016年1月脑血管病科的36名实习研究生，将其随机分为实验组和对照组各18名学生，给予对照组学生常规教学模式，而实验组学生以问题为基础的教学模式联合常规授课模式，通过测试和自我评价形式进行综合评价。结果对比发现实验组学生学习成绩优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），回顾试卷发现基础知识部分成绩两组差异无统计学意义（P＞0.05）；但对比学生的团队合作、文献检索、探索创新以及自我评价优于对照组。差异有统计学意义（P＜0.05）；但对于两组学生的语言表达以及综合能力差异无统计学意义（P＞0.05）。结论采用以问题为基础的学习模式对于脑血管病科临床教学中，可有效提升学生团队合作、文献检索、探索创新以及自主学习能力。
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关键词
以问题为基础脑血管病科研究生应用探索problem basedcerebrovascular disease departmentgraduate studentsapplication to explore
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2017.01.018
发布时间
2017-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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