换一批
换一批互联网+CBL教学法在临床思维行程中的作用研究
A Study on Internet Combined With CBL Teaching Method in the Process of Clinical Thinking
摘要目的 探究临床医学教学中采用互联网联合案例教学法(CBL)对学生临床思维行程中的作用研究.方法 抽取我校2016年1月—2017年12月在读医学生80名,按照随机数字排列表法分为两组,对照组40名采取常规床旁见习教学讲解,观察组40名予以互联网联合CBL教学,对两组期末考试成绩及其教学满意度进行比较.结果 观察组总满意度97.5％,对照组总满意度90.0％,两组差异有具有统计学意义(P<0.05),观察组病史采集、体格检查、技能操作、思维能力评分高于对照组,两组差异具有统计学意义(P<0.05).结论 互联网联合CBL教学模式应用于临床教学,能提高学生自主思维能力及其教学满意度.
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