换一批基于ICF理论的教学内容创新在临床实习中的实践
The Practice of Teaching Content Innovation Based on ICF Theory In Clinical Practice
摘要目的 探讨基于ICF理论的教学内容创新在临床实习中的应用.方法 选取60名于本院神经内科临床实习学生,随机分为观察组和对照组.对照组给予常规教学,观察组依据ICF理论给予综合模块化教学,比较两组学生的理论成绩、技能考核和学习满意度.结果 入科前两组学生理论成绩、技能考核及满意度比较,差异无统计学意义(P＞0.05):实习前后,两组学生理论成绩、临床技能考核及满意度均明显提高,差异均有统计学意义(P＜0.05);且观察组提高幅度大于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05)..结论基于ICF理论的教学内容创新显可著提高学习成绩,利于在新的医学模式下专业人才的培养.
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