换一批摘要目的 探讨临床路径教学模式在新生儿专科护理培训中的运用效果和价值.方法 我院自2019年2月开始,在新生儿专科护理培训中落实临床路径教学模式,选择该模式实施前(2018年2月—2019年1月)和实施后(2019年2月—2020年1月),参与培训的护生各46例,对比分析护生培训后考核结果.结果 路径教学组护生培训后新生儿专科护理理论知识(41.02±7.98)分、基础护理技能(42.03±6.57)分、外科类护理技能(41.68±7.69)分和重症护理技能考核得分(41.89±5.01)分和总分(167.03±18.73)分显著高于对照组(34.05±8.97)分、(33.05±7.96)分、(32.05±7.69)分、(31.57±6.68)分和(128.47±20.13)分,差异有统计学意义(P<0.05).结论 临床路径教学模式可有效提升护生学习效果,有助于提升新生儿专科护理培训整体效果,应用价值较高.
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