换一批
换一批PBL联合CBL教学法在外科临床教学中的效果
A Meta-analysis of the Effect of PBL Combined With CBL in Surgical Clinical Teaching
摘要目的 以循证医学的方法评价以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)方法联合以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)和传统教学法在外科临床教学的效果.方法 检索有关PBL联合CBL和传统教学法在外科临床教学的效果的随机对照试验,检索时限从建库起到2020年10月.2名评价者独立评价纳入研究的质量并提取资料,用RevMan 5.3软件进行Meta分析.结果 纳入32个RCT研究,共计2401名学生.Meta分析结果显示:在外科的教学中,PBL联合CBL教学方法与传统教学方法相比,能提高理论知识成绩、技能操作成绩、病例分析成绩、学习兴趣、学习积极性、自主学习能力、交流表达能力、分析问题能力和教学满意度,还能使学生更易掌握临床知识和锻炼临床思维,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL联合CBL教学法比传统教学法更有优势.
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