换一批摘要对分课堂作为一种新型教学模式对学生多重能力的培养有促进作用,通过将该种教学模式应用于流行病学中,探讨对分课堂教学模式在高校课程中的应用效果.该教学模式主要的教学设计过程为:教师首先对重难点进行讲授,进而学生独立对教学内容进行内化吸收,再通过课堂讨论深入学习,最后由教师进行答疑总结.在教学结束后,对 2019 级卫生检验与检疫专业本科3班的对分课堂教学总体满意度和学习情况进行调查问卷研究.学生对对分课堂的总体满意度为 82.9%,85.7%的学生认为对分课堂能满足学习要求并提升自身能力,82.9%的学生认为对分课堂能够开拓知识面并提高学习兴趣.该种教学模式不仅有助于学生构建闭环的知识框架,更能培养学生自学能力、沟通交流能力和总结概括能力.该种教学模式应用于流行病学教学中有良好的教学效果.
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关键词
对分课堂内化吸收课堂讨论流行病学教学模式教学效果医学院校PAD classroomepidemiologymodel of teachinginternalized absorptionclass discussionthe teaching effectmedical colleges
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2023.15.018
发布时间
2023-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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