换一批PBL教学法联合iDOPS在放射科临床住培生教学中的应用
Application of PBL Teaching Method Combined With iDOPS in Standardized Training of Clinical Rotation Residents in Radiology Department
摘要目的 探讨研究基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)联合改良操作技能直接观察评估(improved direct observation of procedural skill,iDOPS)教学在放射科临床住培生中的应用及其效果.方法 将2021年1月—2022 年 1 月在嘉兴市第一医院的放射科轮转的 118 名临床住培生随机分为试验组及对照组,各 59 名,试验组采用PBL联合iDOPS教学模式,对照组采用以授课为主的常规教学模式(lecture-based learning,LBL)及iDOPS.对比出科时两组住培生出科考理论考成绩、阅片技能考成绩、三阶段iDOPS评估分数、教学满意度评价.结果 试验组住培生出科理论考成绩、阅片技能考成绩、第二、三阶段iDOPS评估分数分别为(85.41±7.64)分、(84.20±6.82)分、(45.27±6.66)分及(54.15±5.88)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),教学满意度各维度评价均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL联合iDOPS教学在临床住培生中的应用效果显著.
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关键词
授课为主的教学法基于问题的教学法改良操作技能直接观察评估放射科临床住培生住院医师规范化培训lecture-based learningproblem-based learningimproved direct observation of procedural skill(iDOPS)radiology departmentstandardized training of clinical rotation residents
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2023.20.012
发布时间
2023-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
温州医科大学高等教育教学改革项目（JG2021194）
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