换一批CBL教学法在临床医学专业口腔医学教学中的应用
Application of CBL Teaching Method in Oral Medicine Teaching of Clinical Medicine Specialty
摘要目的 在临床医学专业口腔医学教学中运用以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL),文章探讨其对口腔医学理论教学效果的影响,并评价教学效果.方法 2021 年 9 月—2022 年 1 月,选取新疆医科大学 2021 级两个临床医学(乡村医生)高职班的学生作为研究对象共 114 名,A班 58 名学生作为试验组,进行口腔医学理论课CBL教学;B班 56 名学生作为对照组,进行传统教学.教学 4 个月后,通过两组的调查问卷、期末考试评价CBL教学效果.结果 调查问卷显示,试验组CBL教学法在对口腔医学热爱、牢固掌握专业知识、病例分析能力提升、临床思维能力提升、教学方法满意等方面的结果优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).年终期末考试成绩显示,试验组理论知识、病例分析分数均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05)试验组教学满意度为91.38%(53/58),高于对照组的73.21%(41/56),差异有统计学意义(P＜0.05).结论 CBL教学法是一种有效的教学方法,其在临床医学专业口腔医学教学中的应用有助于提高学生的学习效率,提升教师的教学质量.
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