换一批翻转课堂结合案例教学法在线上问诊见习中的应用研究
The Effect of Flipped Classroom Combined With Case-Base Teaching Method in Online Inquiry Practice of Diagnostics Course
摘要目的 探讨翻转课堂结合案例教学法在临床医学五年制诊断学线上问诊见习中的教学效果.方法 2022年 7 月—2023 年 2 月,以海军军医大学临床医学专业2020 级五年制 60 名学生作为研究对象,随机分为教改组和对照组各 30 名.对照组采用传统教学流程,线上形式组织教学过程,教改组采用翻转课堂联合案例教学法进行线上教学.采用问诊考试和综合问卷评价两组的教学效果.结果 教改组的问诊成绩优秀率高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).问卷调查结果显示,在培养自学能力、提高学习兴趣、提高课堂参与感和对教学方法满意等方面,教改组的认同率高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在问诊线上教学中,翻转课堂结合案例教学法能够更好地发挥学生的主观能动性,提高其吸收知识并应用于临床实践的能力,教学效果优于传统教学模式.
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关键词
教学改革翻转课堂案例教学法诊断学问诊线上教学education reformlipped classroomcase-based teaching methoddiagnosticsinquiryonline teaching
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2023.23.017
发布时间
2024-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
国家自然科学基金（81902990）
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