换一批BOPPPS教学模式联合OSCE在内科临床教学中的应用
The Application of BOPPPS Teaching Mode Combined With OSCE in Clinical Teaching of Internal Medicine
摘要目的 探讨BOPPPS教学模式联合客观结构化临床考试模式(objective structured clinical examination,OSCE)在内科临床教学中的应用效果.方法 选取在2021 年 6 月—2022 年 6 月,于重庆大学附属肿瘤医院心内科的接受临床实习的 50 名医学生作为研究对象,按照所接受的教学模式不同分为研究组和参比组,每组各25 名.参比组采用传统教学模式,研究组采用BOPPPS教学模式联合OSCE.比较两组学生考核成绩、学习投入情况、教学质量及教学满意度.结果 研究组理论考试、病史采集以及病历书写、临床病例分析、临床技能评分均高于参比组,差异有统计学意义(P＜0.05).研究组UWES-S量表总分及活力、专注、奉献各维度评分均高于参比组,差异有统计学意义(P＜0.05).研究组DREEM量表中对学习的知觉、对环境的知觉、对教师的知觉、在学术方面对自我的认知及在社交方面对自我的认知各维度评分均高于参比组,差异有统计学意义(P＜0.05).研究组学生教学总满意率为(96.00%),高于参比组(76.00%),差异有统计学意义(P＜0.05).结论 BOPPPS教学模式联合OSCE在内科临床教学中应用效果显著,能提高学生的综合能力,且教学质量及教学满意度均良好.
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关键词
BOPPPS教学模式客观结构化临床考试模式内科临床教学医学教学质量BOPPPS teaching modelobjective structured clinical examination modelinternal medicineclinical teachingmedicineteaching quality
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.03.019
发布时间
2024-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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