换一批工作坊联合案例教学法在口腔修复临床本科实践教学中的探索
Exploration on Combining Workshop and CBL Teaching Model in Practical Teaching of Prosthodontics
摘要目的 探索工作坊结合案例教学法在口腔修复学本科实践教学中的应用,评价其可行性和实施效果.方法 选择 2020 年 9 月—2022 年 6 月在郑州大学口腔医学院实习的 2016、2017 级 80 名口腔医学专业本科生作为研究对象,将 2 个年级的 80 名学生随机平均分为试验组、对照组,各 40 名.试验组采用工作坊联合案例教学法,对照组采用传统带教模式.实习结束后,对 2 组进行实践技能考核、案例分析和问卷调查,评价相关教学效果.结果 2 组上颌中切牙临时冠制作评分比较差异无统计学意义(P＞0.05).试验组上颌中切牙牙体预备成绩、实践技能考核总分、案例分析评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).试验组学生对工作坊教育联合案例教学模式的认可度更高,教学效果优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.001).结论 在口腔修复本科实践教学中,采用工作坊联合案例教学模式较传统带教模式能获得更佳的教学效果.
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关键词
工作坊案例教学口腔修复学本科生教学方法改革实践教学workshopcase-based learningprosthodonticsundergraduatesteaching method reformpractical teaching
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.04.016
发布时间
2024-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
郑州大学校级教育教学改革研究与实践项目（2020zzuJXLX149）
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