换一批OBE理念下任务驱动教学法在儿科护生带教中的作用
The Role of Task-Driven Teaching Method in Pediatric Nursing Students Under the Concept of OBE
摘要目的 探讨成果导向教育(outcome based education,OBE)理念下任务驱动教学法在儿科护生带教中的作用.方法 根据随机数表法,将 2022 年 3 月—2022 年 6 月在重庆医科大学附属永川医院儿科见习的76 名护生分为观察组、对照组,各 38 名.对照组采用常规教学法,观察组采用OBE理念下任务驱动教学法.比较 2 组考核成绩、自我导向学习能力(self-rating scale for self-directedness in learning,SRSSDL评分)、核心能力(competency inventory for registered nurse,CIRN评分)与批判性思维(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV评分)、教学评价以及护理质量(service quality,SERVQUAL评分).结果 教学结束后,与对照组相比,观察组考核成绩、SRSSDL评分、CIRN评分、CTDI-CV评分以及SERVQUAL评分均较高,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组教学好评率与对照组教学好评率对比,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 应用OBE理念下任务驱动教学法不仅能有效提升护生的综合素养,培养其自我导向学习能力,锻炼其核心能力与批判性思维,还有助于儿科护理质量的提升,且深受护生认可.
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关键词
成果导向教育理念任务驱动教学法儿科护生带教自我导向学习能力核心能力批判性思维results-oriented education concepttask-driven teaching methodpediatricsteaching nursing studentsself-directed learning abilitycore competencecritical thinking
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.04.017
发布时间
2024-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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