换一批三明治教学法联合PACS系统在医学影像诊断学教学中的应用
The Application of Sandwich Teaching Method Combined With PACS in the Teaching of Medical Imaging Diagnostics
摘要目的 探讨医学影像诊断学教学中采用三明治(Sandwich)教学法联合图像存储与传输(picture archiving communication system,PACS)系统的效果.方法 选取 2020 年 9 月—2021 年 8 月遵义医科大学医学影像学院共计 45 名本科学生作为对照组,采用传统教学模式,选取 2021 年 9 月—2022 年 8 月遵义医科大学医学影像学院共计 45 名本科学生作为研究组,采用Sandwich教学法联合PACS系统,对 2 组考核成绩、学习兴趣、批判思维能力及教学质量满意度进行比较.结果 研究组基础理论、影响分析、报告书写、鉴别诊断评分[(89.19±3.26)分、(95.76±2.85)分、(89.06±2.74)分、(91.58±4.09)分]较对照组[(81.06±3.11)分、(84.73±3.67)分、(80.39±3.25)分、(81.89±4.11)分]更高,差异均有统计学意义(P＜0.001);2组教学后学习兴趣评分提高,研究组[(8.79±1.02)分]评分较对照组[(7.34±0.95)分]更高,差异均有统计学意义(P＜0.001);2组教学后批判性思维量表中文版(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)评分提高,研究组评分较对照组更高,差异均有统计学意义(P＜0.001);研究组教学质量满意度评分较对照组更高,差异均有统计学意义(P＜0.001).结论 Sandwich教学法联合PACS系统应用于医学影像诊断学教学中,可提高考核成绩及学习兴趣,改善批判思维能力,提高教学质量满意度.
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关键词
三明治教学法图像存储与传输系统医学影像学教学考核成绩学习兴趣批判思维能力教学质量满意度Sandwich teaching methodpicture archiving communication systemmedical imaging teachingassessment resultslearning interestcritical thinking abilitysatisfaction with teaching quality
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.05.018
发布时间
2024-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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