换一批CBL联合SSE教学法在临床见习带教中的应用研究
Study on the Application of CBL Combined With SSE Teaching Method in Clinical Probation Teaching
摘要目的 评价案例教学法(case-based learning,CBL)联合情景模拟教学(situational simulation education,SSE)在临床医学见习中的应用效果,并调查学生对学习过程的满意度.方法 选取 2021 年 9 月—2022 年 9 月滨州医学院临床医学专业的四年级见习学生186名为研究对象,随机分为2组,每组93名.2组分别采用CBL联合SSE教学法和传统教学法,参加见习课程后进行测验和问卷调查,统计分析以评估教学效果和学生体验.结果 CBL联合SSE教学组的病例分析和技能操作得分高于传统教学组[(33.62±3.72)分 vs.(29.16±5.67)分,(25.49±4.19)分 vs.(21.14±4.66)分],差异有统计学意义(P＜0.001).CBL联合SSE教学组在自我感知能力和学习满意度优于传统教学组(96.77%vs.87.09%),差异有统计学意义(P＜0.05).但CBL联合SSE教学法比传统教学占用更多的课余时间[(3.46±1.22)分 vs.(2.09±0.98)分],差异有统计学意义(P＜0.001).结论 CBL联合SSE教学法在临床专业见习教学中能够有效调动学生的学习积极性,并即时提供反馈效果,可能是提高医学生临床技能和临床思维的有效方法.
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关键词
案例教学法情景模拟教学临床实践教学教学改革应用研究医学生case-based learningsituational simulation educationclinical practice teachingeducational reformapplication researchintern
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.05.019
发布时间
2024-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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