换一批"三元融合"模式教学对临床中医医师能力培养的效果评价
Evaluation on the Effect of Teaching Model Based on the"Three-Way Integration"in the Cultivation of Clinical Ability of Traditional Chinese Medicine Residents
摘要目的 探讨戴明环(plan do check action,PDCA)循环管理模式与迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)联合操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)相结合的"三元融合"教学模式在医学生临床能力培训与考核中的价值.方法 选取安徽中医药大学第一附属医院 2021 年 6-12 月 60 名心血管内科培养住院医师为研究对象,将学员分为对照组、观察组,各 30 名.对照组采用传统教学方法,观察组采用"三元融合"教学法,培训后对教学效果和满意度问卷调查进行对比分析.结果 采用"三元融合"教学法观察组的问诊技巧、心脏检查、临床判断、沟通交流、整体评价、评价总分和满意度问卷调查结果均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 "三元融合"的教学模式应用于临床教学,有利于提高学员的综合临床能力、临床思维能力以及操作技能水平,在心血管内科临床教学中具有较高应用价值.
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关键词
三元融合临床教学心血管内科中医PDCAMini-CEXDOPSthree-way integrationclinical teachingcardiovascular medicinetraditional Chinese medicinePDCAMini-CEXDOPS
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.05.021
发布时间
2024-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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