换一批CBL、PBL及情境教学在儿科实习生临床病例讨论教学中的应用
Combined Application of CBL,PBL and Situational Teaching in Clinical Case Discussion Teaching for Pediatric Interns
摘要医学生在毕业实习阶段常需要通过临床病例讨论培养临床诊断、治疗、预后等训练临床决策思维.文章对案例教学法(case-based learning,CBL)、基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)及情境教学在儿科实习生临床病例讨论教学中的联合应用,进行初步探索,为以后的教学提供参考.由经验丰富的教师组建教学团队,依据教学大纲精心选择教学案例,依据课前学情调查制定问题清单,必要时提供课前学习视频.采用深受同学喜爱的圆桌式讨论方式,在讨论中按教学设计引导学生按问题清单进行讨论,主要引导学生阐明各自的论点和依据,提出困惑和问题,最后由教师进行总结、点评、答疑解惑、提出通过病例讨论应该掌握的知识和技能、通过现场或问卷星进行教学效果调查,并不断改进.
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关键词
CBL教学法PBL教学法情境教学儿科实习生临床病例讨论CBL teaching methodPBL teaching methodsituational teachingpediatricinternsclinical case discussion
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.06.021
发布时间
2024-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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