换一批"LBL+PBL+CBL"三位一体教学法在课程思政中的应用研究
Research on the Application of the"LBL+ PBL+CBL"Trinity Teaching Method in Course Ideological and Political Education
摘要目的 研究"以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)+案例教学法(case-based learning,CBL)+灌输式学习法(lecture-based learning,LBL)"三位一体教学法在课程思政教学中的应用效果.方法 在福建中医药大学 2021 年 9 月—2023 年 12 月参与《中医妇科学》课程学习的所有班级中随机抽取 2 个班级纳入研究,其中 1 个班级的 55 名学生接受"LBL+PBL+CBL"三位一体教学法教学并纳入研究组,另外 1 个班级的 79名学生接受传统教学法教学并纳入对照组,比较 2 组的教学效果、教师对学生的评价以及学生对教学模式的满意程度.结果 研究组学生的理论知识与思政素养评分[(89.45±3.28)分、(90.65±3.14)分]均高于对照组[(85.79±4.16)分、(86.34±3.29)分],差异有统计学意义(P＜0.001).研究组学生在学习积极性、自主学习能力、独立思考能力、灵活运用能力、临床思维能力 5 个维度的教师评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.001).研究组学生对所接受教学的总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 将"LBL+PBL+CBL"三位一体教学法应用于《中医妇科学》的课程思政教学,能够有效提升学生的理论成绩与思政素养,增加其学习积极性,同时提高其自主学习、独立思考、灵活运用以及临床思维能力,进而取得更高的教学满意度,提高学生综合素养,促进其全面发展.
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关键词
三位一体教学法中医妇科学课程思政理论成绩思政素养满意程度trinity teaching modetraditional Chinese medicine gynecologyideological and political educationtheoretical achievementsideological and political literacysatisfaction degree
分类号
G641
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.08.007
发布时间
2024-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
福建省本科高校教育教学改革研究项目（FBJG20210021）
福建中医药大学课程思政教改专项研究项目（XJJGK2131）
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