换一批心脏康复整合理念的课程思政在老年心血管病教学中的作用
The Role of Curriculum Ideology and Politics in the Integration Concept of Cardiac Rehabilitation in the Teaching of Geriatric Cardiovascular Diseases
摘要目的 探讨基于心脏康复整合理念的课程思政在老年心血管病临床教学中的作用.方法 选取解放军总医院海南医院 2019 级、2021 级临床医学专培生作为研究对象,共 112 名.随机分为对照组和研究组,各 56名.对照组采用基于心脏康复整合理念的专科实操教学方法,研究组采用基于心脏康复整合理念融入课程思政内容的教学方法.对比分析 2 组理论和实操考核成绩得分、田纳西自我概念量表(Tennessee self concept scale,TSCS)、教学满意度以及自我效能评价得分.结果 研究组理论和实操考核成绩得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组TSCS得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组对教学的满意度(91.07%)高于对照组(71.43%),差异有统计学意义(P＜0.05);研究组自我效能评价得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基于心脏康复整合理念融入思政教育效果显著,可有效提升临床医学专培生的理论和实操考核成绩得分、TSCS得分、教学满意度和自我效能评价得分.基于心脏康复整合理念的思政教育,体现了老年心血管病诊疗的真正价值.
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关键词
心脏康复整合理念课程思政老年心血管病临床教学理论实操integration concept of cardiac rehabilitationcurriculum ideology and politicsgeriatric cardiovascular diseaseclinical teachingtheorypractice
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.09.026
发布时间
2024-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
:科技部主动健康
老龄化科技应对专项项目（SQ2018YFC200162-02）
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