换一批基于学情分析的教学设计在神经系统体格检查教学中的应用
The Application of Teaching Design Based on Learning Situation Analysis in the Neurologic Examination Teaching
摘要目的 探讨基于学情分析的教学设计在神经系统体格检查(neurologic examination,NE)教学中的应用效果.方法 2021 年 10-12 月,选取重庆医科大学同一年级康复治疗学专业 63 名学生作为研究对象.按照学号排序分为为 2 组:A组 31 名,B组 32 名.A组采用NE的优化教学方案进行教学,而B组则采用NE的传统教学方案进行教学.通过课后现场考核方式,对比 2组不同的教学方式,以评估学生在NE运用方面的表现.结果 A组的考核得分[(95.355±1.199 分)]高于B组的考核得分[(94.219±2.882)分],差异有统计学意义(P=0.046).结论 基于学情分析的教学设计可提升NE的教学效果,因此,教师在NE教学设计过程中应当注重学情分析.
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关键词
学情分析神经系统体格检查康复治疗学本科教学教学设计教学效果learning situation analysisneurologic examinationrehabilitation therapyundergraduate teachingteaching designteaching efficiency
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.09.029
发布时间
2024-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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