在《组织学与胚胎学》教学中融入思政元素的探讨

Discussion on the Integrating Ideological and Political Elements in the Histology and Embryology Teaching

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摘要目的探讨在《组织学与胚胎学》教学中融入思政元素的教学效果.方法 2022 年 3-7 月选取贵州医科大学 2021 级临床医学专业 7 班和临床医学专业 5 班的学生作为研究对象,以临床医学专业 7 班 106 名学生作为对照组,临床医学专业 5 班 106 名学生作为观察组.观察组学生采用在《组织学与胚胎学》教学中融入思政元素的教学模式,对照组采用传统的在《组织学与胚胎学》教学中注重讲授专业知识的授课模式.2 个组的教学时间 18 周,理论课授课 54 学时.课程结束后,通过比较 2 组同学的期末考试成绩,对观察组同学进行问卷调查来分析在课程中融入思政元素后的教学效果.结果观察组期末考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组 31.13%的学生表示对课堂中涉及的思政类话题很感兴趣,15.09%的学生认为在《组织学与胚胎学》课程中融入思政元素对爱国爱党、爱社会主义、关心国家发展和民族兴旺方面的帮助程度非常大,11.32%的学生对理想信念、道德情操、仁爱之心的帮助程度非常大,16.04%的学生对提升文明行为、规则意识方面的帮助程度非常大.结论《组织学与胚胎学》课程思政的教学模式有利于提高学生的考试成绩,并有利于帮助学生提升综合素质能力,提高教学效果.