换一批"一体两翼三融四合"模式在内科学临床实践教学中的应用
The Application of "One Body,Two Wings,Three Fusions and Four Integrations" Teaching Mode in Clinical Practice Teaching of Internal Medicine
摘要目的 探讨"一体两翼三融四合"教学模式在内科学临床实践教学中的应用效果.方法 2023 年 6-10月,以锦州医科大学第三临床医学院 2019 级临床医学专业临床实践阶段的 276 名医学生为研究对象,随机分为试验组和对照组.对照组 136 名,采用传统的教学模式;试验组 140 名,采用"一体两翼三融四合"教学模式.通过多层次实践考核方法,统筹考核学习过程与学习结果,比较分析 2 组学生的综合实践应用能力及科研创新能力.考核内容包括基础知识(占比25%)、基本技能(占比 25%)、实践应用能力(占比30%)、科研创新能力(占比 20%)4 个层次.采用教师和学生问卷、同行和专家评议,成绩分析,并借助培养单位和家长等第三方来评价教学效果.结果 2 组基础理论知识考试的成绩比较,差异无统计学意义(P＞0.05).试验组基本技能考核成绩、实践应用能力考核成绩、科研创新能力考核成绩及总成绩[(22.4±1.2)分、(27.7±1.1)分、(17.3±1.6)分、(91.1±2.7)分]均高于对照组[(20.3±1.3)分、(23.8±0.8)分、(14.2±1.4)分、(81.4±2.3)分],差异有统计学意义(P＜0.05).97.67%的学生认为此种教学模式的教学设计较为合理,98.45%的学生认为教学过程得到优化,96.51%的学生认为提升了教学满意度.结论 "一体两翼三融四合"教学模式能充分发挥学生的主体作用,提高学生实践应用能力和科研创新能力,培养学生科研创新思维和综合素质.
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关键词
新医科内科学临床实践教学模式应用能力创新思维new medicineinternal medicineclinical practiceteaching modeapplication abilitycreative thinking
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.13.013
发布时间
2024-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
辽宁省教育科学十四五规划课题（JG22DB275）
辽宁省社会科学规划基金项目（L22BGL026）
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