换一批以执业能力为导向的导师制在骨科实习生培养中的效果评价
Effect Evaluation of the Tutor Responsibility System Oriented by Professional Competence in the Training of Orthopaedic Interns
摘要目的 探索以执业能力为导向的导师负责制在骨科实习生培养中的应用效果.方法 选取 2021 年 9 月—2023 年 6 月 2021 和 2022 学年"5+3"一体化的 60 名本科实习生作为研究对象,将 2021 学年的实习生作为对照组,2022 学年的实习生作为研究组,每组 30 名.对照组采用标准教学模式培养,研究组采用以执业能力为导向的导师负责制模式培养,培养时间为 1 个月.比较2 组实习生的理论和临床考核成绩、迷你临床演练评估量表(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)评分、主观-客观-评价-计划(subject-objective-assessment-plan,SOAP)评分、医患沟通技能评价量表(set elicit give understand end framework,SEGUE)评分.结果 2组实习生的客观题和临床技能考核成绩比较,差异无统计学意义(P＞0.05);研究组实习生的病例分析题成绩、Mini-CEX评分、SOAP评分和SEGUE评分[(41.3±3.5)分、(47.9±7.0)分、(74.4±7.7)分、(20.5±3.2)分]高于对照组[(36.8±6.1)分、(36.0±7.0)分、(62.0±7.1)分、(18.1±3.0)分],差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 以执业能力为导向的导师负责制能够明显提高骨科实习生的临床诊疗水平,有助于培养出更优秀的医学人才.
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关键词
骨科实习导师制临床执业能力迷你临床演练评估量表主观-客观-评价-计划病例汇报评价表医患沟通技能评价量表orthopedicsinternshiptutorial systemclinical practice abilitymini-clinical evaluation exercisesubject-objective-assessment-plan case report evaluationset elicit give understand end framework framework
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.14.025
发布时间
2024-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
安徽省自然科学基金项目（2308085MH248）
安徽省高校科学研究项目（2022AH051188）
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