换一批MDT联合PBL教学法在肿瘤学规范化培训中的应用
Application of MDT Combined With PBL Teaching Method in Standardized Training of Oncology
摘要目的 探讨多学科诊疗协作模式(multi-disciplinary treatment,MDT)联 合 以 问 题 为 基 础 的 教 学 法(problem-based learning,PBL)在肿瘤学规范化培训中的应用.方法 选取 2022 年 6 月—2023 年 6 月在锦州医科大学附属第一医院肿瘤科进行住院医师规范化培训的60 名学生为对象,随机将学生分为传统教学组(n=30)与改革教学组(n=30).改革教学组采用MDT联合PBL教学法,传统教学组采用传统教学法.教学结束后,对学生进行随堂测试,比较 2 组学生的教学成绩,并对2 组的教学满意度加以评估和对比.结果 改革教学组的理论知识成绩和病例分析成绩分别为(94.24±7.35)分、(92.56±8.83)分,高于传统教学组的(81.56±8.47)分、(84.35±9.47)分,差异有统计学意义(P＜0.05).改革教学组在提高学习兴趣、提高自主学习能力、提高团体合作能力、提高自信心、提高基础理论掌握、提高临床诊治能力等方面的教学满意度均优于传统教学组(P＜0.05).结论 MDT联合PBL教学法在肿瘤学规范化培训中的应用可获得较好的教学效果,对于提高学生的临床综合思维和实践能力均有一定程度的帮助,且学生满意度较高.
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关键词
多学科诊疗协作模式以问题为基础的教学法肿瘤学规范化培训教学改革应用multi-disciplinary treatmentproblem-based learningoncologystandardized training teachingeducation reformapplication
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.15.020
发布时间
2024-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
辽宁省教育科学十四五规划课题（JG22DB258）
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