换一批DOPS联合改良OSCE在泌尿外科技能教学中的应用研究
Study on Application of DOPS Combined With Improved OSCE of Skill Teaching in the Department of Urology
摘要目的 探讨诊疗技能直接观察法(directly observed procedural skills,DOPS)联合改良客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)在泌尿外科临床技能教学中的应用效果.方法 选取重庆医科大学附属永川医院轮转至泌尿外科的 2016 级和 2017 级共102 名全科订单定向临床医学专业本科实习生为研究对象,将 2017 级的 52 名学生设为试验组,于 2021 年 7 月—2022 年 6 月在泌尿外科实习,采用DOPS的临床带教方式;将 2016 级的 50 名学生设为对照组,于 2020 年 7 月—2021 年 6 月在泌尿外科实习,采用传统临床带教方式.2 组均以改良OSCE为评价方式进行出科考核.比较并分析 2 组学生的改良OSCE考核成绩,通过问卷调查方式评价 2 组的教学效果.结果 试验组的改良OSCE考试总成绩为(83.54±5.45)分,高于对照组的(76.71±6.78)分,差异有统计学意义(P＜0.05);试验组的病史采集、病例分析、体格检查、泌尿外科基本技能、辅助检查及分析5站的考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.001);试验组对教学方法的满意率高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);试验组在激发学习兴趣、提高学习主动性、提高临床思维能力、促进临床技能掌握方面的认可度均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);2组学生的认同改良OSCE出科考核方式比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 DOPS联合改良OSCE的教学方式优势互补,可以提高泌尿外科临床技能教学的质量.
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关键词
操作技能直接观察评估客观结构化临床考试教学方法泌尿外科临床技能出科考核directly observed procedural skillsobjective structured clinical examinationteaching methoddepartment of urologyclinical skillsgraduation assessment
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.15.025
发布时间
2024-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
重庆医科大学第五临床学院教学改革研究项目（20190202）
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