换一批PBL联合CBL教学法在全科医学专业住培教学中的应用
Exploration on Case-Based Learning Combined With Problem-Based Learning in Standardized Resident Training of General Practice
摘要目的 观察以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在全科医学专业住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果.方法 选取 2019 年 9 月—2021年 9 月在大理白族自治州人民医院参加住培的全科医学专业住院医师 66 名,随机分成 2 组,观察组 33 名,对照组 33 名,其中观察组采取CBL联合PBL教学法,对照组采取传统多媒体教学法,比较 2 组住院医师理论知识成绩及临床操作技能成绩,课后通过问卷调查住院医师对教学模式的认可程度.结果 观察组理论知识成绩为(42.30±3.82)分,高于对照组的(41.58±3.65)分,但差异无统计学意义(P＞0.05),观察组病例考核评分为(25.91±2.14)分,技能操作考核评分为(16.85±1.50)分,均高于对照组(23.39±2.50)分和(14.64±2.41)分,差异有统计学意义(P＜0.001);观察组住院医师对教学方式中学习兴趣、自主能力、解决能力、协作能力、沟通能力提高的认可程度评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.001).结论 在全科医学专业住培工作中应用PBL联合CBL教学法教学效果显著,住院医师对该教学方法认可度较高.
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关键词
以问题为基础的学习法以案例为基础的学习法全科医学全科医生教学模式住院医师规范化培训住院医师标准化病人problem-based learningcase-based learninggeneral practicegeneral practitionersteaching methodsstandardized resident trainingresidentstandardized patient
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.16.018
发布时间
2024-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
云南省高层次卫生健康技术人才培养项目（H-2019024）
大理州人民医院第一期教育教学改革项目（2020-009）
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