换一批Mini-CEX在胸外科专业型硕士研究生培养中的应用
Application of Mini-CEX in the Cultivation of Professional Master Students in Thoracic Surgery
摘要目的 探究迷你临床演练评估系统(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)在胸外科专业型硕士研究生培养中的应用价值.方法 选取2019年11月—2021年5月就读于昆明医科大学第三附属医院胸外科的2018～2020级专业型硕士研究生30名为研究对象,随机分为试验组和对照组各15名,通过问卷调查和成绩评定方法进行教学效果评估,比较2次Mini-CEX测评成绩,理论、技能考试成绩及教师、受试者满意度的差异.结果 经过1次Mini-CEX测评与反馈,试验组学生第2次Mini-CEX测评在临床接诊、体格检查、专业素养、临床诊断、病情解释、组织能力、整体表现7项临床评估项目得分均高于第1次Mini-CEX测评(P＜0.001),差异均有统计学意义,分别提高了2.19、2.40、2.19、1.77、1.82、2.07、1.92分.教师和学生对第2次Mini-CEX测评的满意度较第1次提高(P＜0.001),差异有统计学意义.试验组在技能考核中在适应证、禁忌证掌握,知情告知,操作规范度,操作熟练度,沟通技能,人文关怀,整体评分7个方面的成绩均优于对照组(P＜0.001),差异有统计学意义,但2组理论考核成绩相比差异无统计学意义(P＞0.05),教师对试验组学生的表现更满意(P＜0.001),差异有统计学意义.试验组在临床综合能力提高方面的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),2组学生都愿意接受新的教学方法.结论 将Mini-CEX评测体系应用于胸外科专业型硕士研究生临床综合能力的培训,能提高培训效果,提升学生的临床综合素质、自信心,培养临床思维,提高教学水平.
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关键词
迷你临床演练评估胸外科专业型硕士研究生医学生综合素质教学mini-clinical exercise evaluationthoracic surgeryprofessional master degreemedical studentcomprehensive qualityteaching
分类号
G643
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.16.028
发布时间
2024-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
昆明医科大学教研教改课题（2019-JY-Y-091）
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