换一批以系统-器官疾病为中心的实验诊断学教学体系改革的调研
Research on the Reform of System-Organ Disease Centered Teaching System of Laboratory Diagnostics
摘要目的 通过调研对传统的《实验诊断学》教学体系和教学法改革,探讨以系统-器官疾病为中心的内容设置以及联合以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)和以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)的必要性.方法 选择 2021 年 9 月—2022 年 9 月在哈尔滨医科大学附属第四医院见习的五年制临床医学本科生 109 人和检验科住培医师 12 人为研究对象,发放自制调查问卷.问卷涉及实验诊断学理论课和实验课课程内容安排、教学方式和课程发展等 9 个问题.结果 95.87%(116/121)被调研者认为有必要将实验诊断学教学改为以系统-器官疾病为中心的教学体系.90.91%(110/121)以上被调研者认为有必要引入PBL联合CBL教学法.更多住培医师希望课程加强实践操作、临床思维培养和检验新知识的介绍,高年级本科生希望加强临床思维的培养,而低年级本科生则更重视基础理论的学习.除了传统的课上讲授外,被调研者更愿意选择微课教学,住培医师相较于本科生更倾向于分组病例讨论模式.结论 建立以系统-器官疾病为中心的教学体系是《实验诊断学》课程教学发展的趋势.PBL联合CBL教学法、分组讨论、互动教学有利于调动学生学习的积极性,能够引导学生主动获取知识、解决临床实际问题,帮助医学生快速适应临床实践.
更多相关知识
关键词
实验诊断学教学体系改革系统-器官疾病PBLCBLlaboratory diagnosticsteaching systemreformsystem-organ and diseasePBLCBL
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.17.002
发布时间
2024-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
黑龙江省教育科学十三五规划重点课题（GJB1316059）
- 浏览12
- 被引1
- 下载3
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
