换一批混合式教学模式在留学生神经内科临床实习中的应用研究
Study on the Application of Mixed Teaching Mode in Clinical Practice of Neurology for International Students
摘要目的 探究讲授式教学法(lecture based learning,LBL)、以问题为基础的教学方法(problem-based learning,PBL)、慕课(massive open online course,MOOC)联合翻转课堂对于临床医学专业留学生临床实习效果的影响.方法 选取2018年6月—2019年6月在哈尔滨医科大学附属第一医院6年制临床医学毕业实习阶段留学生共80名作为研究对象,随机分成4组,每组20人,分别采用4种不同教学模式进行神经内科实习教学:1 组采用LBL教学法;2 组采用PBL教学法;3 组采用LBL联合PBL教学法;4 组采用LBL+PBL+慕课联合翻转课堂.课后向每名同学发放调查问卷以此了解学生的满意情况,实习结束以后对4组学生进行理论和临床技能综合考试.以评估留学生的临床知识掌握能力、临床技能操作能力、临床病例分析能力.结果 第4组学生临床知识掌握能力、临床技能操作能力、临床病例分析能力均高于其他3组留学生,差异有统计学意义(P＜0.05);第4组学生在专业知识涵盖满意度、临床思维培养满意度、教学体验满意度3个方面评分高于其他3组学生,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在留学生临床实习教学中采用LBL+PBL+MOOC联合翻转课堂教学模式效果显著,能有效激发学生的主观能动性,培养学生自主学习和分析问题的能力,提高学生的学习成绩及临床知识掌握能力、临床技能操作能力、临床病例分析能力,提升整体教学效果和教学满意率.
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关键词
留学生临床实习教学模式以问题为基础的教学法慕课讲授式教学法神经内科international studentsclinical practiceteaching modePBLMOOCLBLneurology
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.17.019
发布时间
2024-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
黑龙江省自然科学基金项目（YQ2021B007）
黑龙江省教育科学十四五规划重点课题（GJB1421276）
黑龙江省留学回国人员择优资助项目
哈尔滨医科大学第一临床医学院教育教学课题立项项目（YDYYJX202214）
哈尔滨医科大学附属第一医院杰出青年医学人才培养资助项目（2021J08）
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