换一批基于"互联网+"的翻转课堂在《介入放射学》教学中的应用
Application of"Internet+"Based Flipped Classroom in Teaching of Interventional Radiology
摘要目的 以"静脉输液港植入"课程为例,探讨基于"互联网+"的翻转课堂在《介入放射学》中的应用效果.方法 选取 2022 年 8-10 月新疆医科大学第三临床医学院医学影像技术专业(高职)学生 190 名为研究对象,随机分成试验组和对照组.试验组进行基于"互联网+"的翻转课堂教学,对照组进行传统教学.之后进行课堂内测试和课后测试,以及对学生学习情况、个人能力、教学方法3个方面问卷调查评分.结果 课堂内测试:试验组分数为85(83,87)分,高于对照组的80(78,82)分,差异有统计学意义(P＜0.05);课后测试:试验组分数为96(94,98)分,高于对照组的85(82,88)分,差异有统计学意义(P＜0.05).试验组课堂内测试和课后测试得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).试验组在学习情况、个人能力、教学方法三方面的问卷调查评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基于"互联网+"的翻转课堂在《介入放射学》教学中,能使学生学习兴趣更浓、学习自主性更强、学习效率更高,学生的个人能力也能更好地展现.
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关键词
互联网+翻转课堂介入放射学输液港学习效率教学改革Internet+flipped classroominterventional radiologytotally implantable venous access portlearn efficiencyteaching reform
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.18.010
发布时间
2024-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
新疆维吾尔自治区科技支疆项目（2021E02070）
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