换一批CBL与PBL教学法结合消化内镜观摩的教学模式在消化内科临床见习中的应用
Application of CBL and PBL Teaching Methods Combined With Gastrointestinal Endoscopy Observation in Clinical Probation of Gastroenterology
摘要目的 探讨案例教学法(case-based learning,CBL)及以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)结合消化内镜的教学模式在消化内科临床见习教学中的应用效果.方法 选择 2020 年 8 月—2022 年 8 月在广东省人民医院消化内科参加临床见习的 240 名医学本科生为研究对象,按照随机数字表法分为试验组(在传统教学方法的基础上采用CBL与PBL结合消化内镜观摩的教学模式)和对照组(采用传统的临床带教模式),各120 名.比较 2 组的病历书写考核,并以问卷调查形式评估 2 组的学习感受及教学满意度.结果 试验组学生的病历书写考核成绩为(87.58±2.03)分,高于对照组的(82.74±1.83)分(P＜0.05).问卷调查结果显示,试验组学生对于教学方式能激发学习兴趣和积极性、提高自主学习能力、有助于理论联系实际、培养临床思维、系统化掌握知识方面的教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在消化内科临床见习教学中,应用CBL与PBL教学法结合消化内镜观摩的教学方法,能让学生更深入、系统地掌握基础理论知识,将理论与临床实践相结合,初步培养和锻炼学生临床思维,提高学习积极性和自主性,具有良好的教学效果.
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关键词
案例教学法以问题为基础的教学法消化内镜教学模式消化内科临床见习case-based learningproblem-based learninggastrointestinal endoscopyteaching methodsgastroenterologyclinical probation
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.19.014
发布时间
2024-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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