换一批PBL教学法在手术室护理实习生无菌技术培训中的应用
Application of PBL Teaching Method in Sterile Technology Training for Operating Room Nursing Interns
摘要目的 探究以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)在手术室护理实习生无菌技术培训中的应用价值.方法 选取 2021 年 6 月—2022 年 6 月于广州中医药大学第一附属医院手术室实习的 94 名护生进行研究,随机分成对照组和试验组各 47 名.对照组采用传统教学方法进行无菌操作技术培训,试验组在常规教学方法基础上实施以问题为导向的教学方法进行无菌技术培训.比较 2 组无菌护理相关理论知识、操作技能考核成绩及其对培训方法的满意度.结果 试验组护生出科考无菌操作理论知识[(89.26±5.92)分]、实践技能考核成绩[(85.47±5.35)分]高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.001).试验组实习护生对学习的知觉[(35.91±3.15)分]、对教师知觉[(29.98±3.13)分]、对学术自我知觉[(22.79±2.87)分]、对学习氛围知觉[(31.64±3.21)分]、对团队协作的知觉评分[(18.68±2.83)分]均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在手术室护理实习生无菌技术培训中实施以问题为导向的教学法能够增强培训效果,更好地促使护生树立无菌操作理念及行为,值得进一步深入研究.
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关键词
无菌技术培训以问题为导向的教学法护理实习手术室医学教育环境教学效果sterile technology trainingproblem-based learningnurse practiceoperating roommedical education environmentteaching effectiveness
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.20.018
发布时间
2024-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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