换一批
换一批临床路径教学法在实验诊断学课程应用中的教学质量分析
Analysis of Teaching Quality of Clinical Pathway Teaching Method in the Application of Experimental Diagnostics Course
摘要目的 将临床路径教学法引入实验诊断学教学,通过学生及教师反馈对其教学质量进行分析.方法 2021年8 月—2022 年 2 月,课题组选取武汉大学第一临床学院2019级临床医学生150名,教师18名,通过制作调查问卷,分析学生与教师的满意度情况及学生期末考试成绩.结果 通过问卷发现,引入临床路径教学法后,100%的被调查者掌握了学习方法和实验室指标的合理选择及应用,98.6%的调查者掌握了教学大纲中的重难点内容,88.7%的调查者掌握了检验项目原理及临床意义.在教学方式评价方面,100%的调查者更倾向于临床路径式教学法及实验课教学.在授课满意度上,80.0%以上的调研者对课程中10节课程均表示满意.在期末考试方面,考试成绩优秀(总分在80分以上)的学生占了总人数的62.0%,不合格率仅为0.7%.结论 临床路径教学法可以满足实验诊断学教学要求,得到师生肯定,有利于提高实验诊断学的教学质量.
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关键词
实验诊断学临床路径教学法教学方式教学改革实验课教学临床思维experimental diagnosticsclinical pathway teaching methodteaching methodteaching reformexperimental teachingclinical thinking
分类号
G642
栏目名称
教学法研究
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.20.021
发布时间
2024-11-18
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