换一批
换一批多元化教学模式在手术室护理实习生临床带教中的应用
Application of Diversified Teaching Model in Clinical Teaching of Nursing Interns in Operating Rooms
摘要目的 研究多元化教学模式在手术室护理实习生临床带教中的影响.方法 选取 2021 年 7 月―2023 年 3月在东台市中医院手术室实习的 80 名学生作为研究对象,根据实习时间将其分成2组,2021年7月―2022年4 月的 40 名护生作为对照组,实施传统教学,2022 年6 月―2023 年 3 月的 40 名护生作为观察组,实施多元化教学模式.比较 2 组护生的理论和操作成绩、教学满意度、职业认同、关爱能力以及批判性思维能力评分.结果 教学后,观察组的理论成绩和操作成绩分别为(83.29±5.22)分和(90.66±5.63)分,均高于对照组的理论和操作成绩[(72.24±4.48)分和(84.85±5.17)分],差异有统计学意义(P＜0.05).观察组的职业认同、关爱能力以及批判性思维能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组的教学总满意度(97.50%)高于对照组(80.00%),差异有统计学意义(P＜0.05).结论 多元化教学模式可以培养实习生的关爱能力和批判性思维,提升其对于职业的认同感,加强理论知识,提高操作技能和教学满意度.
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关键词
护理实习生手术室多元化教学模式临床带教应用研究nursing internsoperating roomdiversificationteaching modelclinical teachingapplication research
分类号
G642
栏目名称
教学法研究
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.23.023
发布时间
2025-01-04
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