换一批临床医学"3+2"医生培养在"八共建"模式下的研究
Research on the Training of"3+2"Doctors in Clinical Medicine Under the Model of"Eight Co-Construction"
摘要随着医疗事业的快速发展和基层医疗需求的日益增长,培养兼具扎实医学理论基础与卓越临床实践能力的医生已成为医学教育领域的关键任务.近年来,临床医学领域引入创新的"3+2"培养模式,巧妙融合前3年的专科教育与后 2 年的全科医生规范化培训,实施"早临床、多临床"的教学策略.同时,通过实施"八共建"模式,即与医院在人才培养方案、培养模式、专业教学团队、课程标准、教学评价体系、产教融合教材编写、实习实训基地建设以及合作攻关项目 8 个关键领域展开深度协同合作.然而作为一种新兴的培养方法,不可避免地存在理论与实践的平衡、学生个性化发展方面的局限性.文章将对"八共建"模式下的"3+2"医生培养概念进行探讨,并通过与传统及现代医生培养模式的对比分析,为优化医学教育路径提供理论依据和实践参考.
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关键词
临床医学"3+2"医生培养医教协同"八共建"模式教学模式研究进展clinical medicine"3+2"doctor trainingmedical and educational cooperation"eight-co-construction"modelteaching modelresearch progress
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.23.039
发布时间
2025-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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