换一批"互联网+"视角下的翻转课堂在《内分泌学》教学中的应用实践
Application Practice of Flipped Classroom From the Perspective of"Internet Plus"in Endocrinology Teaching
摘要目的 分析"互联网+"视角下的翻转课堂在《内分泌学》教学工作中的应用效果.方法 选取 2023 年 3-7 月在齐齐哈尔医学院附属第二医院学习的 2019 级临床专业接受《内分泌学》教学的医学生 126 名作为研究对象.根据授课时间分为两阶段,2023年3-5月为阶段一,采用传统教学方法;2023 年 5-7 月为阶段二,采用"互联网+"视角下的翻转课堂.通过对比两阶段课后教学效果、自主学习调查问卷以及通过课后访谈形式明确学生对这一教学模式的整体评价.结果 阶段二医学生教学效果量表中各指标(激发学习兴趣、提高学习自主能力、提升诊疗思维、提高医患沟通能力、提高综合分析能力、提高学习效率、提高学生参与度、有利于学生理解、提高临床实践技能、提高理论知识水平)所占比例均高于阶段一,差异有统计学意义(P＜0.05).阶段二医学生能够适应当前教学模式、认为有利于培养综合能力、认为自己具有学习自主权、通过自主学习能够体现因材施教的教学原则的比例高于阶段一,差异有统计学意义(P＜0.05).阶段二医学生愿意接受本阶段教学形式的比例高于阶段一,差异有统计学意义(P＜0.001).所有课程结束后理论成绩中优秀占比 20.63%(26/126),良好占比 36.51%(46/126),中占比 39.68%(50/126),不及格占比 3.18%(4/126).结论 "互联网+"视角下的翻转课堂在《内分泌学》教学中的应用可提高医学生各个方面的成绩,获得更好的教学效果,并提高自主学习能力,更容易被医学生接受.
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关键词
互联网教学模式翻转课堂内分泌学教学效果自主学习接受度internet teaching modeflipped classroomendocrinologyteaching effectivenessself-directed learningacceptance
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.24.012
发布时间
2025-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
黑龙江省高等教育教学改革项目（SJGY20220556）
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