CBL教学法结合导师制在胃肠外科住院医师规范化培训中的应用

Application of CBL Teaching Method Combined With Tutor System in Standardized Training of Gastrointestinal Surgery Residents

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摘要目的探索在胃肠外科住院医师规范化培训中采用案例教学法(case-based learning,CBL)结合导师制的培训效果.方法选取 2021 年 8 月—2022 年 7 月在华中科技大学同济医学院附属协和医院胃肠外科轮转的 64名住培学员,按时间不同(2021 年 8-12 月及 2022 年 1-7 月)分别将其分为对照组(31 名)和研究组(33 名).其中对照组采用传统培训模式,研究组采用CBL教学法结合导师制.培训结束后对 2 组的教学效果进行分析和评价.结果出科考核中研究组理论基础、病例分析以及临床技能考核成绩[(86.75±5.48)分、(83.82±6.27)分、(88.64±5.53)分]均高于对照组[(80.24±6.81)分、(74.57±7.73)分、(78.83±4.46)分],差异有统计学意义(P＜0.05).调查问卷结果显示,研究组在提高自学能动性、促进理论知识系统化、增加医患沟通技巧、培养团队协作能力、增强医师职业素养、提升人文关怀水平以及教学满意程度方面得分[(8.43±1.52)分、(8.08±1.35)分、(8.17±2.12)分、(7.68±0.97)分、(8.32±1.57)分、(8.53±1.58)分、(9.02±2.26)分]均高于对照组[(5.53±0.94)分、(5.53±0.94)分、(6.73±1.42)分、(6.82±1.21)分、(7.02±1.16)分、(6.62±0.85)分、(6.62±0.85)分],差异有统计学意义(P＜0.05).结论 CBL教学法结合导师制可以提高胃肠外科住院医师规范化培训的培训效果,有助于提升住培学员的综合临床能力、评判性思维能力及教学满意度.