换一批EBM-PICOS模式结合导学式教学法在普外科临床带教中的应用
Application of EBM-PICOS Mode Combined With Guided Learning Teaching Method in Clinical Teaching of General Surgery
摘要目的 探讨循证医学(evidence-based medicine,EBM)-患者-干预-比较-结局-研究(patients-intervention-comparison-outcome-study,PICOS)模式结合导学式教学法在普外科临床带教中的应用效果.方法 选取2022年6月—2023年6月在华西医院普外科进行临床实习的临床医学本科专业学生72名,随机将同期轮科实习生分为对照组与结合组,各36名.对照组行传统模式教学,结合组行EBM-PICOS模式结合导学式教学.对比2组实习生实习前后考核成绩、自主学习能力及满意度.结果 实习4周后结合组实习生理论知识、病案分析、技能操作成绩分别为(95.37±2.16)分、(95.03±2.81)分、(94.04±3.83)分,高于对照组[(93.55±2.76)分、(92.42±3.42)分、(90.95±3.45)分],差异有统计学意义(P＜0.05).实习4周后结合组实习生自我动机信念、客观行为及自主学习能力总分为(43.67±4.18)分、(117.85±9.53)分、(161.52±9.75)分,高于对照组[(38.93±4.51)分、(101.46±8.34)分、(140.39±9.33)分],差异有统计学意义(P＜0.001).结合组满意度(100.00%)高于对照组(83.33%),差异有统计学意义(P＜0.05).结论 EBM-PICOS模式结合导学式教学法在普外科临床带教中应用效果十分显著,可提高实习生各项成绩、自主学习能力及满意度.
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关键词
循证医学-PICOS模式导学式教学法普外科临床带教自主学习能力考核成绩evidence based medicine-PICOS modeguided learning teaching methodgeneral surgery departmentclinical teachingautonomous learning abilityresult of examination
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.24.019
发布时间
2025-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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