换一批叙事医学结合OSCE模式在全科医学住培学员临床教学中的效果
Evaluation on the Application Effect of Narrative Medicine Combined With OSCE Model in Clinical Teaching of General Practice Residents and Trainees
摘要目的 探讨叙事医学结合客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)模 式在全科医学住培学员临床教学中的应用效果.方法 选取 2021 年 7 月—2022 年 7 月柳州市柳铁中心医院住培基地的全科医学住培学员 36 人作为研究对象,采用自身配对前后对照方法.教学前:2022 年 7 月—2023 年1 月采用常规教学考核模式;教学后:2023 年 2-7 月采用叙事医学结合OSCE考核模式.调查 2 组不同临床教学模式对全科住培学员岗位胜任的各项核心能力评分、考核成绩及对教学模式的认可度.结果 教学后全科住培学员在岗位胜任各项核心能力评分,包括:专业态度(8.19±2.34)分、专业实践能力[(30.83±5.98)分]、评判性思维能力[(12.92±3.20)分]、管理能力[(8.25±2.48)分]、人际沟通能力[(8.33±2.31)分]、专业发展能力[(17.17±4.10)分]6个方面均高于教学前,差异有统计学意义(P＜0.001);教学后理论考核总成绩[(86.75±16.86)分],技能操作成绩[(86.25±20.54)分]高于教学前[(64.56±19.53)分、(80.97±22.18)分],差异有统计学意义(P＜0.001);教学后对教学模式的总认可度为97.22%(35/36)高于教学前的83.33%(30/36),差异有统计学意义(P＜0.001).结论 叙事医学结合OSCE模式可在一定程度上提升教学成果,提高全科住培医师考核成绩,加强其综合能力,提升住培医师教学满意度,为日后更好地服务于患者奠定基础.
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关键词
叙事医学OSCE考核模式全科住培学员岗位胜任力医学人文精神评价方法教学应用narrative medicineOSCE assessment modegeneral practiceresidential traineeposition competencemedical humanistic spiritevaluation methodsteaching application
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2024.24.028
发布时间
2025-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广西壮族自治区卫生健康委员会自筹经费科研课题（Z-B20221548）
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