换一批基于BOPPPS的融合式教学法在妇产科课程思政中的探索
Exploration on Integrated Teaching Method Based on BOPPPS in the Ideological and Political Education of Obstetrics and Gynecology
摘要近年来,高等医学院校不断进行课程思政的探索,临床医学是进行课程思政改革较好的切入点.文章在探讨妇产科进行课程思政的必要性和迫切性的同时,将以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)、案例教学法(case-based learning,CBL)以及以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)有机结合,提出以BOPPPS(bridge-in,objective,pre-assessment,participatory learning,post-assessment,summary)教学模式为框架,形成基于BOPPPS的融合式教学法,并设计妇产科课程思政的教学方案.文章以《不孕症》章节为例,进行了课程设计,并在妇产科教学实践中获得较好的成果.基于BOPPPS的融合式教学法充分利用课堂时间及网络资源,将知识传授和价值塑造相结合,激发了医学生的学习热情,具有较好的应用前景.
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关键词
课程思政妇产科BOPPPS以问题为基础的教学法案例教学法以团队为基础的教学法不孕症教学ideological and political educationobstetrics and gynecologyBOPPPSproblem-based learningcase-based learningteam-based learninginfertility teaching
分类号
G641
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2025.01.014
发布时间
2025-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
辽宁省医学教育研究项目（2024-N010-01）
大连医科大学附属第二医院临床教学能力提升1+X计划―青年教学名师培养项目（2022QNJXMSPY09）
大连医科大学教学改革研究项目（DYLXQN24006）
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