基于多元化教学模式的OSCE考核在药学带教中的应用

Application of OSCE Assessment Based on Diversified Teaching Model in Pharmacy Teaching

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摘要目的探讨基于多元化教学模式的标准化临床技能评估(objective structured clinical examination,OSCE)考核在药学实践教学中的运用.方法选取2022年6月―2023年8月在滨州医学院烟台附属医院药学部实习的32名实习生作为研究对象,采用基于多元化教学模式的OSCE考核,课后进行满意度调查和教学反馈,并对结果进行分析处理.结果 32名实习生OSCE考核的总成绩为(74.84±5.78)分,掌握度为74.84%.问卷调查结果显示:84.38%(27/32)以上的实习生对基于多元化教学模式的OSCE考核在不同的提升方面感到满意;96.88%(31/32)的实习生认为,在药学实习教学中引入基于OBE理念的翻转课堂教学模式及OSCE考核是必要的/可接受的.结论将基于多元化教学模式的OSCE考核应用于药学实习生的医学带教中,有助于培养实习生对理论知识的实际应用能力及临床用药思维,提高药学职业素养和药学综合实践能力,进一步满足卫生行业对实习生的岗位需求.