换一批CBL教学法联合翻转课堂在骨科住培中的应用
Application of CBL Teaching Method Combined With Flipped Classroom in Standardized Training of Orthopedic Residents
摘要目的 探讨在骨科住院医师规范化培训(住培)中采用案例教学法(case-based learning,CBL)联合翻转课堂的应用效果.方法 选取 2021 年 1-12 月十堰市太和医院 20 名骨科住院医师作为对照组,选取 2022 年1-12 月 20 名骨科住院医师作为研究组,对照组采用传统教学法,研究组采用CBL教学法联合翻转课堂,对2 组考核成绩、自我导向学习能力、实践考核中各类错误、教学满意度进行比较.结果 研究组基础理论、操作技能及病例分析成绩[(82.59±1.38)分、(88.59±0.92)分、(83.65±1.13)分]高于对照组[(74.92±1.43)分、(86.76±1.46)分、(82.55±1.07)分],差异有统计学意义(P＜0.05);2 组教学后自我导向学习能力提高,研究组学习行为、学习意识、学习评价、学习策略、人际关系评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组清创不彻底、石膏固定不熟练、无菌观念差、专科查体不熟练的错误占比(5.00%、0、10.00%、10.00%)低于对照组(40.00%、35.00%、50.00%、45.00%),差异有统计学意义(P＜0.05);研究组教学方案、教师能力学习环境、学习兴趣及知识掌握程度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 将CBL教学法联合翻转课堂应用于骨科住培中,能够提高考核成绩,改善自我导向学习能力,减少实践考核中的错误,提高教学满意度.
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关键词
案例教学法翻转课堂骨科住院医师住培考核成绩case-based learningflipped classroomorthopedicsresident physicianresidential trainingresult of examination
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2025.02.012
发布时间
2025-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
湖北省卫生健康委临床医学教育教学改革研究立项项目（HBJG-220065）
十堰市引导科研项目（22Y36）
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