换一批SPOC结合CBL教学法在核医学教学中的应用
Application of SPOC Combined With CBL Teaching Method in Nuclear Medicine Teaching
摘要目的 探讨采用小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)结合案例教学法(case-based learning,CBL)在本科生核医学教学中的效果.方法 选取 2022 年 9-12 月秋季中南大学湘雅医学院选取核医学为选修课的 2019 级五年制临床医学本科生30名及其他专业(2019级法医学及2019级基础医学)学生30名为研究对象.按随机抽签法分为2组:研究组30名学生,采用SPOC结合CBL教学法进行授课;对照组30名学生,按传统教学法进行授课.比较2组学生教学效果和教学满意度.结果 研究组学生总成绩高于对照组[(84.77±5.01)分vs.(81.77±6.16)分],差异有统计学意义(P＜0.05),其中阅片分析、临床应用题得分高于对照组[(13.80±4.20)分vs.(10.87±4.61)分、(16.73±6.16)分vs.(13.53±5.58)分],差异有统计学意义(P＜0.05);但 2 组名词解释、问答题和选择题(客观题、平时成绩)比较,差异无统计学意义(P＞0.05).2 组学生教学满意度比较:研究组学习兴趣、临床思维、师生交流评分均高于对照组[(3.50±1.20)分vs.(2.90±1.16)分、(3.83±1.05)分vs.(3.20±1.16)分、(3.97±0.93)分vs.(3.40±0.97)分],差异有统计学意义(P＜0.05);2 组自学能力、学习讨论合作方面评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 SPOC结合CBL教学法有利于激发学生的学习兴趣和主动性,提高学习成绩和阅片和临床应用能力,有助于培养临床应用思维,促进师生交流,提高学习效率.
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关键词
小规模限制性在线课程案例教学法核医学教学模式本科教育网络教学small rivate online coursecase-based learningteaching methodsnuclear medicineundergraduate educationnetwork teaching
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2025.02.020
发布时间
2025-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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