换一批模拟教学法联合CBL教学法在心脏核磁共振带教中的应用
Application of Simulated Teaching Method Combined With CBL Teaching Method in Cardiac Magnetic Resonance Imaging Teaching
摘要目的 探讨心脏核磁共振带教中应用模拟教学法联合案例教学法(case-based learning,CBL)的效果.方法 选取 2020 年 2 月―2023 年 2 月于福建医科大学附属闽东医院放射科轮转的 50 名住院医师规范化培训学员,按照随机数字表法分为试验组(n=25)和对照组(n=25).对照组给予常规教学,试验组给予模拟教学法联合CBL教学法.比较 2 组学员的考核成绩、学习积极主动性量表(active learning state,ALS)评分和带教满意度.结果 教学后,试验组的理论考核成绩为(93.05±3.76)分,操作考核成绩为(79.67±3.34)分,均高于对照组的成绩[(91.75±3.81)分,(78.65±3.41)分],差异有统计学意义(P＜0.05);教学后,试验组的ALS各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).试验组对带教气氛、师生互动、学习兴趣、独立学习能力、临床技能提高、综合分析能力的满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在心脏核磁共振带教中应用模拟教学法联合CBL教学法,能够提高学员的考核成绩,改善其学习主动性,提高带教满意度.
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关键词
模拟教学法案例教学法心脏核磁共振带教满意度考核成绩学习主动性simulation teaching methodcase-based learningcardiac magnetic resonance imagingteaching satisfactionassessment scoreslearning initiative
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2025.03.007
发布时间
2025-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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