换一批CBL教学法在口腔颌面影像诊断学课程教学中的应用研究
Application of CBL Teaching Method in the Teaching of Oral and Maxillofacial Imaging Diagnosis Course
摘要目的 分析口腔颌面影像诊断学课程教学中采取案例教学法(case-based learning,CBL)的作用价值.方法 选取 2020 年 4 月―2022 年 4 月在华中科技大学同济医学院附属同济医院口腔医学中心参与口腔影像诊断教学课程的 60 名学生,根据不同的教学方法分为对照组与观察组,各 30 名.对照组采用常规教学,观察组采用CBL教学法.评价 2 组学生的理论考核成绩、实践考核成绩、教学满意度和相关能力考核评分.结果 观察组学生的理论考核成绩和实践考核成绩[(94.58±2.16)分、(94.23±2.04)分]均高于对照组[(89.59±3.25)分、(90.65±2.42)分],差异有统计学意义(P＜0.05).观察组的教学满意度为 96.67%,高于对照组(73.33%),差异有统计学意义(P＜0.05).观察组的各项相关能力考核评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在口腔颌面影像诊断学课程教学中应用CBL教学法,不仅能够保证理论与实践的教学效果,提高教学满意度,而且还可以提高学生对口腔颌面疾病的影像诊断能力.
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关键词
影像学专业案例教学法口腔颌面诊断能力教学满意度医学素养imaging majorcase-based learningoral and maxillofacialdiagnostic abilityteaching satisfactionmedical literacy
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2025.03.010
发布时间
2025-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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