换一批CBL联合TBL教学法在创伤骨科住培教学中的应用
Application of CBL Combined With TBL Teaching Method in Residential Training of Traumatic Orthopedics
摘要目的 探讨案例教学法(case-based learning,CBL)联合基于团队的教学法(team-based learning,TBL)在创伤骨科住院医师规范化培训教学中的应用.方法 选取 2022 年 7 月—2023 年 6 月在苏州大学附属第三医院创伤骨科轮转的 56 名住培学员作为研究对象,按照随机数字表法分为试验组和对照组,各 28 名.试验组采用CBL联合TBL教学法,对照组采用CBL教学法.培训结束后,2 组住培学员均进行创伤骨科住培理论成绩及技能测试,并填写教学质量评分表,比较 2 组学员的理论测试成绩、技能测试成绩和教学质量评分.结果 试验组学员的理论测试成绩和技能测试成绩分别为(90.21±2.69)分和(86.36±3.05)分,均高于对照组成绩[(86.54±3.47)分和(82.64±3.98)分],差异有统计学意义(P＜0.001).培训结束后,试验组学员的教学质量总评分高于对照组学员[(87.61±2.66)分vs.(83.93±3.04)分],差异有统计学意义(P＜0.001).结论 在创伤骨科住教学中应用CBL联合TBL教学法,可以提高住培学员的理论知识和临床技能水平,并且受到更多住培学员的认可.
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关键词
案例教学法基于团队的教学法教学法教学质量住院医师规范化培训创伤骨科case-based learningteam-based learningteaching methodteaching qualitystandardized training for resident doctorstraumatic orthopedics
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2025.03.018
发布时间
2025-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
江苏省卫生健康委医学科研立项项目（M2021070）
常州市卫健委科技项目（QN202108）
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