换一批任务驱动教学法在普外科多元教学模式中的应用
Application of Task-Based Learning in Multiple Teaching Mode of General Surgery
摘要任务驱动教学法(task-based learning,TBL)是近年来兴起的一种教学方式,不同于传统的以教授知识为主的教学理念,是以解决问题、完成任务为主的多维互动式教学理念,在众多医学专业教学中应用广泛.该教学法包括情境创设、分配任务以及协作学习等教学环节,能够避免枯燥的教学方式,调动学生的积极性和自主学习兴趣.目前,普外科的教学方法通过不断发展和创新,逐渐形成了以讲授为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)、以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)和 案 例 教 学 法(case-based learning,CBL)为主的多元教学模式,文章通过探讨TBL教学法与LBL教学法、PBL教学法以及CBL教学法等联合应用的可能性,评估TBL教学法的不足并提出改进建议,从而提高教学质量及学生的综合能力.
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关键词
任务驱动教学法多元教学模式普外科医学生教育标准化病人教学多学科协作教学task-based learningmultiple teaching modegeneral surgerymedical student educationstandardized patient teachingmultidisciplinary team teaching
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2025.04.014
发布时间
2025-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
黑龙江省教育科学十四五规划重点课题（GJB1423208）
黑龙江省教育科学十四五规划重点课题（GJB1421271）
中华医学会医学教育分会、全国医学教育发展中心医学教育研究立项课题（2023B091）
哈尔滨医科大学校级教育科学研究课题（XY202210）
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