换一批CBL教学法在陕西省风湿免疫科住院医师规范化培训中的应用
Application of Case-Based Learning Teaching Method in Standardized Training for Resident Doctor in the Department of Rheumatology and Immunology
摘要目的 探讨案例教学法(case-based learning,CBL)在风湿免疫科住院医师规范化培训中的教学效果.方法 选取 2022 年 10 月—2023 年 4 月在西安交通大学第一附属医院风湿免疫科进行规范化培训的 46 名住培医师为研究对象,采用随机数字表法分为常规教学组和CBL教学组,各23名.常规教学组采用常规教学法,CBL教学组采用CBL教学法.比较带教 2 月后 2 组住培医师的出科考试成绩、临床综合能力以及教学满意度.结果 入科时,比较2组理论考核成绩、操作考核成绩及在病史采集、病情分析、疾病诊断及疾病治疗等临床综合能力,差异无统计学意义(P＞0.05).出科时,CBL教学组住培医师的理论考核成绩及操作考核成绩分别为(93.43±9.83)分、(95.52±5.92)分,均高于常规教学组[(85.61±10.24)分、(91.15±4.83)分],差异有统计学意义(P＜0.05).CBL教学组在病情分析、疾病诊断及疾病治疗能力的评分分别为(8.51±1.29)、(8.32±1.16)、(8.05±1.07),均高于常规教学组[(7.45±1.06)分、(7.31±1.21)分、(6.93±1.13)分],差异有统计学意义(P＜0.05).比较2组对教学总满意度、对知识掌握总满意度,差异无统计学意义(P＞0.05).但CBL教学组对疾病概念、临床表现的知识掌握方面满意度高于常规教学组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在风湿免疫科住院医师规范化培训中引入CBL教学法,可提高住培医师的理论、临床实践能力及教学满意度.
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关键词
案例教学法风湿免疫科住院医师规范化培训理论成绩临床综合能力教学满意度case-based learningrheumatology and immunologystandardized training for resident doctortheoretical scoreclinical practice abilityteaching satisfaction
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2025.05.018
发布时间
2025-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
陕西省自然科学基础研究计划项目（2023-JC-YB-754）
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