换一批CBL教学法联合RISE模式在急诊科中毒教学中的应用
Application of the CBL Teaching Method Combined With the RISE Model in Poisoning Teaching in the Emergency Department
摘要急诊医学是一门高度交叉的学科.由于中毒的多样性、机制复杂性及临床救治时效性,急诊中毒教学具有一定的复杂性.传统教学模式如授课教学法(lecture-based learning,LBL)难以满足急诊中毒教学的需求.文章探讨了案例教学法(lecture-based learning,CBL)与以文献为导向的自我学习(reference induced-self education,RISE)相结合的教学模式的应用效果.CBL教学法以真实病例为载体,通过"病例设问—小组讨论—教师点拨—总结反思"流程,引导学生整合多学科知识并提升临床决策能力;RISE模式通过引导学生进行文献检索与循证分析,培养学生的批判性思维与科研能力.CBL教学法联合RISE模式提高了学生的学习主动性、临床实践能力及科研素养,实现了教学相长与师生双赢,为急诊中毒教学改革提供了新思路.
更多相关知识
关键词
案例教学法以文献为导向的自我学习中毒教学模式急诊医学体外膜肺氧合器case-based learningreference induced-self educationpoisoningteaching modeemergency medicineextracorporeal membrane oxygenation
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2025.05.022
发布时间
2025-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
- 浏览0
- 被引1
- 下载0
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
